Как геймификация преображает обучение по охране труда. И почему мастерство и опыт ведущего игры не менее важны, чем «начинка игры» и ее механика.
+7 (8332) 746-846
Пн-чт: 8:30 до 17:30
Пт: 8.30 до 16.30

Как геймификация преображает обучение по охране труда. И почему мастерство и опыт ведущего игры не менее важны, чем «начинка игры» и ее механика.

Как геймификация (в широком смысле) и игровые форматы (в частности) преображают обучение по охране труда

Элементы игры в учебном процессе в Центре «Охрана труда» присутствовали всегда. Однако в последнее время наметился вектор на укрепление данного направления, поскольку игровые форматы набирают популярность и начинают пользоваться повышенным спросом на рынке образовательных услуг.

Хорошая лекции и практические занятия настолько привычны, что хочется их дополнять чем-то новым. Проведение обучающих игр является одним из таких новых решений в обучении по охране труда.

Игровые форматы в обучении могут быть простыми, например, викторины, и сложными, например, в виде специальных игр, разработанных именно для целей обучения по охране труда.

Мы расскажем о том, как мы проводим обучение по охране труда с применением игр.

Геймификация обучения шире, чем просто игра

Прежде всего, давайте разберёмся в том, что же представляет собой геймификация, и какую роль в обучении по охране труда занимают сегодня игры?

Геймификация обучения по охране труда подразумевает использование в учебном процессе игр либо игровых механик, принципов и решений. Когда мы говорим о геймифицированном обучении совсем не обязательно речь идет об игре как таковой, можно понимать геймификацию шире. По сути, оценки в школе - тоже элемент игры, как и баллы, рейтинги, лиги и прочее, как и премия на работе… Но не будем отдаляться от темы.

Игра – это, прежде всего, развлечение, но очень важное. Игру как вид деятельности каждый из нас осваивает в своей жизни с первых дней. Значительно позже мы включаемся в учебную, а затем и трудовую деятельность. Но игра никуда не уходит. И успех в обучении, как показывает практика, в сочетании этих видов деятельности. Учить играя, играть обучая!

Примеров геймификации обучения по охране труда сегодня множество: олимпиады, марафоны, квесты, баллы, рейтинги, бейджи и др. Даже СИЗ определенного вида, цвета… могут нести на себе дополнительные смыслы и запускать определенные механизмы, влияющие на поведение работников, побуждая соблюдать требования безопасности.

Что дает игра?

Игра даёт интерес и удерживает внимание. Хороший сюжет и продуманная механика делают своё дело, и игра захватывает. Хочется возвращаться к ней снова и снова, хочется победить, раскрыть замысел создателя игры, хочется обхитрить правила... Игра притягивает, влечет человека погрузиться целиком в атмосферу игровой метафоры.

Игра включает воображение, помогает лучше понять или представить что-то, войти в роль, фантазировать, в итоге, проявить себя, не боясь каких-либо последствий, не боясь быть неловким, глупым, слишком осторожным и так далее.

В игре можно смоделировать события и безопасно получить важный опыт.

Игра дает возможность эксперимента. Согласитесь, лучше попробовать что-то в игре, где последствия для реальной жизни нулевые, чем в реальной практике допустить ошибку, а потом о ней сожалеть. А тем более, когда мы говорим про игры по охране труда, где в механику вшиты ситуации, связанные с оценкой профессиональных рисков, соблюдением конкретных требований безопасности, оказанием первой помощи, инвестициями предприятия в безопасность, - всё это очень важно. От того насколько действия человека будут эффективны в игре, вероятно настолько же они (при правильной механике и грамотном ведении игры) будут эффективны и в реальной практике. Игра дает это почувствовать, увидеть закономерности продвижения к игровому результату через последствия принимаемых в игре (но близких к реальным) решений.

Если механики (правила) сконструированы правильно, если они отражают закономерности реальной производственной, юридической, административной, управленческой практики, то игра становится не просто инструментом моделирования, но даже убеждения.

Игра позволяет посмотреть на происходящее с позиции другого человека. Когда за игровым полем меняются позициями руководитель и специалист по охране труда, начальник цеха или мастер и рядовой работник, игра помогает им лучше понять логику поведения своего коллеги, а подчас и оппонента. Игра помогает сделать шаг к примирению позиций и конструктивному взаимодействию.

Игра – это проекция реальной практики. За игровым полем подчас разыгрываются настоящие страсти, которые могут отражать и реальные проблемы, существующие в компании. В игре можно эти проблемы проработать, можно увидеть ключик к их решению и это тоже одна из важных задач проведения игрового обучения по охране труда. А сколько пищи для последующего анализа и самоанализа можно почерпнуть в хорошей игре!

Да, да! Игра может не только развлекать, но и помогать в обучении и тренировке навыков как индивидуально каждого участника, так и целого коллектива.

В игре мы даем людям возможность без фильтров, без назиданий, без давления почувствовать, понять, увидеть, заметить вещи, которые очень важны, но которые в формате лекции могут выглядеть просто сотрясением воздуха.

В конце концов, игра - это общение, непринуждённое взаимодействие участников между собой, с ведущим игры. Наконец, игра - это эмоции.

Итак. Игровые методы позволяют сделать процесс обучения по охране труда свободным от преград, увлекательным, дающий возможность раскрыться профессиональному опыту обучающихся, дающий возможность мягко, без давления, без страха проявлять себя. Игра выступает посредником и системой, с которой обучаться интересно, легко, увлекательно, не скучно, не опасно, а весело.

Как «притянуть» игру к обучению?

Обучение - это не игра, обучение это серьёзно. В том-то и дело, что серьезность обучения зачастую является преградой восприятию нового, взрослые люди обучаясь по охране труда пропускают всё через свой профессиональный и жизненный опыт. Очень важно, чтобы материал был близок этому опыту, а также, чтобы учебные занятия давали практическую пользу и помогали в решении насущных задач и вопросов, стоящих перед слушателями.

Проведение игры в рамках обучения или просто игры по охране труда как отдельного мероприятия, начинается с планирования, постановки целей и задач, которые, в идеале, должны быть направлены на решение актуальных вопросов. Например: научиться применять методику оценки профессиональных рисков, изучить приемы оказания первой помощи и сформировать навыки определения алгоритма действий в экстренной ситуации, научиться планировать мероприятия по охране труда, освежить знания нормативных актов, отработать алгоритм расследования несчастных случаев и т.д.

Игры, которые мы проводим

Центр «Охрана труда» с недавнего времени внедрил в практику обучающих мероприятий игровые форматы. Мы проанализировали более 10 различных игр по безопасности и охране труда, которые сегодня можно приобрести в России. Более того, мы сами поучаствовали в большинстве этих игр и на своем опыте могли убедиться в достоинствах каждой из них.

Поэтому, когда мы говорим о специализированных играх (по оценке профессиональных рисков, разработке профилактических мероприятий по охране труда, оказанию первой помощи пострадавшим, по вопросам защиты от отдельных вредных и опасных производственных факторов и др.) для нас очевидно, что качество игрового обучения непосредственно связано с опытом и педагогическим мастерством ведущего игры.

Мы рассматриваем игру как основу, на которую накладывается практический опыт и учебный материал. Другими словами, когда игру ведёт опытный преподаватель (ведущий, тренер) любая игра преображается, она обогащается, правила и сюжет становятся гибкими и адаптируются под задачи обучения конкретных слушателей. Поэтому не бывает ни одной одинаковой игры по охране труда, да и сами участники также вносят долю непредсказуемости.

Словом, мастерство и опыт ведущего не менее важны, чем «начинка игры» и ее механика.

Наибольшей популярностью в настоящий момент у нас пользуются две игры.

Игра «В погоне за главным» раскрывает личностный потенциал работника: каждый может диагностировать собственные возможности – как отдельно, так и в совместной деятельности с другими игроками. Игра тренирует выработку верных решений, позволяющих сохранить жизнь и здоровье в различных производственных ситуациях.

В основе механики игры положены знания профессиональных рисков тех или иных видов деятельности, а также рисков, встречающихся на тех или иных объектах.

Игра «В погоне за главным» направлена на решение задач вовлечения в вопросы безопасности, формирования осознанного отношения к безопасности не только своей, но коллег, выработку критической позиции, нетерпимости к нарушениям. Игроки могут сделать замечание или остановить работу в случае нарушений правил. В ходе игры они руководствуются не инстинктами, а четким убеждением в правильности соблюдения требований безопасности.

Побеждает игрок, который лучше справляется с управлением профессиональными рисками.

Игру придумала наша коллега, специалист по охране труда одного из крупных предприятий, Новокшанова Мария. Спасибо ей за игру!


Ещё одна популярная игра «Матрица спасения». Ее разработчик Елена Козинец создала поистине многовариантное полотно из состояний, возможных событий, мест происшествия, диагнозов, средств оказания первой помощи и видов травм.

Игра может быть реализована во множестве вариантов сложности, рассчитана как на новичков в теме оказания первой помощи, так и на опытных парамедиков. Можно играть индивидуально, можно по командам, можно использовать игру для «разогрева» группы, а можно по итогам обучения приемам оказания первой помощи, как завершающую финальную процедуру. По ходу игры можно вплетать отработку практических приемов оказания первой помощи.

Игра делает ситуацию настолько же непредсказуемой, как и в реальной жизни. Даже сам ведущий до конца может не знать, как служится ситуация на игровом столе. Сами участники приносят много спонтанного в ход ведение игры.

Такая механика позволяет почувствовать важность наличия твёрдых знаний и навыков, ведь в реальной жизни нет запаса времени, нужно действовать уверено и без задержек, когда кому-то рядом вдруг понадобилось первая помощь.

Игра «Матрица спасения» - это практическая энциклопедия возможных ситуаций оказания первой помощи, в руках опытного инструктора по обучению эта игра неиссякаемый источник для творчества и импровизации.

Также мы создаем и свои игры по охране труда, о которых, надеемся, уже совсем скоро сможем вам рассказать. Пусть будет больше хороших и разных игр на благо безопасности труда и создания современного увлекательного учебного процесса!

Мы рассмотрели поле задач и возможностей применения игр в обучении по охране труда.

Центр «Охрана труда» рекомендует идти в ногу со временем и разнообразить привычное обучение игровыми форматами.

Обращайтесь и мы с удовольствием поможем вам в организации и проведении геймифицированного обучения по охране труда.

Заказать бесплатную консультацию
Передавая информацию сайту вы принимаете условия Политики защиты персональной информации